30 de octubre de 2012

Mesas redondas Actualidad del racismo y la xenofobia

Segundo Pregón de organización de nuestras XXIII Jornadas Lascasianas Internacionales: Los retos de los pueblos originarios y afrodescendientes frente a la autonomía: interculturalidad e interlegalidad. En esta XXIII edición hemos tenido el privilegio de contar con más de 100 ponentes distribuidos en 7 Mesas Plenarias y 10 mesas redondas, así como la presentación de un libro Lascasiano y Dos Actos Solemnes de Inauguración y Clausura con la presencia de distinguidas autoridades universitarias de las diferentes instituciones convocantes.
El evento académico como es de su conocimiento se realizará del 14 al 16 de noviembre de 2012, en las instalaciones del Centro de Autoacceso USBI de la de la Universidad Veracruzana, Campus Xalapa. Asimismo, el día sábado 17 de Noviembre tendremos una visita guiada en el Museo de Antropología de Xalapa y a la pintoresca ciudad de Coatepec, Veracruz, como parte de nuestras actividades culturales. En documentos adjuntos, le estamos haciendo llegar el Programa General de Actividades, Cuadro Sintético Lascasiano y la Información Turística de Xalapa, Información de los Hoteles Oficiales y Transporte.

 Les recordamos que el 20 de octubre es la fecha límite para enviar sus ponencias y que sean incluidas en el CD-ROM y consideradas para su publicación dentro de las Memorias de acuerdo a los Criterios Editoriales enunciados en el primer Pregón. En los próximos días estará habilitada nuestra página Web oficial en la siguiente dirección electrónica: www.jornadaslascasianas.com.mx

Por favor no dude en contactarnos si tienen alguna duda o pregunta referente a la organización y logística del evento con miras a contar con su distinguida presencia. Las Jornadas Lascasianas no tienen ningún costo de inscripción para ponentes o asistentes.

Sin otro particular, le reitero las muestras más distinguidas de mi consideración,

 ATENTAMENTE

 Dr. Carlos Salvador Ordóñez

 Coordinador General

XXIII Jornadas Lascasianas Internacionales

23 de octubre de 2012

Curso de Convocatoria Liderazgo juvenil en Israel 2013



Secretaría de Relaciones Exteriores Agencia Mexicana de Cooperación Internacional para el Desarrollo Dirección General de Cooperación Técnica y Científica

Requisitos para la presentación de solicitudes para aplicar a cursos, talleres o seminarios de capacitación organizados por el Centro para la Cooperación Internacional del Ministerio de Relaciones Exteriores de Israel
1              Ser estudiante o joven de 19 años en adelante, que cuente con experiencia en actividades y proyectos por el desarrollo de sus comunidades; los candidatos deberán ser postulados por alguna institución educativa u organización a la que pertenezcan, que avale su experiencia.

 2              Es importante aclarar que, una vez presentada la postulación, la Institución postulante y el candidato, se comprometen a que en caso de ser aceptados, por ningún motivo se podrá declinar la postulación. (Postular solo en caso de tener la seguridad de poder participar en el curso requerido en las fechas señaladas).

3              Carta oficial de postulación del aspirante dirigida al Dr. José Octavio Tripp Villanueva, Director General de Cooperación Técnica y Científica (DGCTC) de la Secretaría de Relaciones Exteriores.
 
4              Original y copia del Formulario de Solicitud del Centro para la Cooperación Internacional del Ministerio de Relaciones Exteriores del Israel (MASHAV), debidamente requisitado, con fotografía original tamaño credencial.
 
5              Currículum Vitae; en dos tantos, se deberán anexar copias de últimos documentos probatorios, especialmente de los títulos académicos.
 
6              Examen Médico (comprobante de buena salud)

7              Informe de actividades una vez finalizado el curso al cual se le deberán anexar fotografías del mismo.

8              Entregar la documentación, al menos una semana antes de la fecha que se indica en el folleto y formulario de postulación, en Av. Juárez No. 20, Piso 7, Col. Centro. Del. Cuauhtémoc, C.P. 06010, México D.F.

 
The Ofri International Training Center מרכז הדרכה בינלאומי ע"ש א. עפרי     

Liderazgo Juvenil

Herramientas - Metodologías   

18/02 – 14/03/2013

Los procesos democráticos en las escuela y el establecimiento de estructuras de liderazgo desarrollan responsabilidad social". Mordechai Kremnitzer.
Los jóvenes en el sistema educativo   cuentan con grupos de intereses especiales, comités, grupos de activistas, consejos estudiantiles y otras estructuras de organización social.
Este enfoque organizacional permite a los estudiantes a experimentar con iniciativas, planificar, realizar y producir resultados.

Como Dewey explica: "En las escuelas se manejan una realidad independiente". La vida social activa en la escuela ofrece oportunidades para fomentar las habilidades sociales y habilidades de liderazgo. El potencial personal de cada estudiante se refleja acorde con las necesidades de la escuela, los niños y la comunidad.
Cada uno de los líderes jóvenes es expuesto a diferentes estilos de liderazgo, aprende a reconocer sus habilidades y su contribución única, experiencia las funciones del líder, lo que le da una espacio para expresarse y libertad de acción que le genera mayor confianza en sí mismo y en los demás.
Un líder con fe, está motivado, empuja las carretas, abre paso y ejerce influencia en otros. Todo esto ocurrirá mediante el desarrollo y el fomento de habilidades sociales ya que el líder debe desarrollar buenas relaciones interpersonales basadas en el respeto, reconocimiento que los conflictos son parte de la vida cotidiana y que a través de un correcto manejo de los mismos, uno puede hacerse más fuerte. Se puede resolver los dilemas con atención al prójimo, el ejercicio de la apreciación y la toma de decisiones bien basadas. Líder, es aquel que contiene a los diferentes y su camino está basado en valores.
“La educación en la post modernidad es la base para la integración a la sociedad y su cultura." (D. Canaán.)
Educación para la vida en sociedad - un amplio campo que abarca la percepción escolar que integra en el plan de estudios, los eventos sociales, el aprendizaje social y el manejo de los niños de forma organizada, cuya máxima expresión es la puesta en práctica de lo aprendido.
El liderazgo juvenil en el nivel de la localidad o ciudad incluye la conexión con los líderes adultos quienes por lo general son los coordinadores sociales. La colaboración entre estos promueve orgullo de contribuir a la comunidad. Este liderazgo conecta éntrela educación formal e informal, entre lo que sucede en la escuela y fuera de la mismas. Esta también establece órganos representativos de los niños de una manera responsable y proactiva. Por último, este proceso promueve continuidad en el desarrollo de liderazgo de la escuela a los diferentes niveles.


Objetivos
•Organización de los niños en la escuela.

•Creación de un modelo común basado en un concepto urbano.

•Formación de habilidades sociales.

•Fortalecimiento mutuo de jóvenes líderes y dirigentes municipales y estatales.

•Comprender el compromiso y la responsabilidad de los líderes a los seguidores.

•Crear un ambiente físico y humano  de alta calidad, en el cual se puede generar un impacto en lo que sucede en el mismo.

•Crear una relación profesional entre los coordinadores de educación social

•La relación entre el Ministerio de Educación y las autoridades locales.

Este programa  estimula a los estudiantes para encontrar soluciones de los problemas y adaptarlas a sus respectivos valores culturales y sociales, a su potencial económico, sus recursos naturales y sus prioridades regionales. 
Los talleres de corta duración permiten la atención individual de los estudiantes  y en ellos se exponen conceptos e ideas, al término de cada curso, los participantes deben presentar un proyecto personal. Estudios de seguimiento indican que alrededor de un tercio de esas propuestas de proyecto son eventualmente llevadas a cabo o sirven de base para la planificación de proyectos en los países de origen de los participantes. 

Metodologías

·         Lecturas, discusiones y talleres dados por los mejores expertos en este campo.

·         Análisis de los planes atreves de materiales escritos y visitas profesionales.

·         Encuentros con administradores de proyectos.

·         Simulaciones, debates y trabajo grupal

·         Preparación del proyecto final a nivel individual o grupal de acuerdo al interés profesional de cada de los participantes y  a las necesidades educativas que presenta el país de origen.

Requisitos de admisión

El seminario está destinado a estudiantes de 19 años para adelante con experiencia en actividades y proyectos  por el bien de sus comunidades.

Actividades sociales y excursiones

  • El seminario incluye excursiones organizadas a Lugares Santos y sitios de interés general e histórico.
  • Se organizarán actividades sociales y culturales.

Las solicitudes deberán enviarse a la Misión de Israel correspondiente a vuestro país  y al Centro Ofri  no más por tardar del  14.1.2013

Los formularios de solicitud se pueden  obtener  por medio  de la  representación Diplomática  de Israel, los representantes consulares en el  país del solicitante y / o MASHAV's website: http://mashav.mfa.gov.il (in Contact Us → Information and Registration).

Certificado

Se otorgará un certificado de estudios a todos los participantes que hayan asistido regularmente a las clases y hayan cumplido con todos los requerimientos.

Alojamiento

Los participantes se alojarán en el hotel “Ramat Rachel”, a razón de 2 personas por habitación. Para obtener más información:  http://www.ramatrachel.co.il.

Actividades Sociales: Se ruega a los participantes que traigan con ellos los datos básicos de su país relacionados con el tema del curso. Así también se les pide traer trajes típicos de su país para las actividades culturales durante el curso. Se aconseja también traer recuerdos para entregar a los distintos participantes del curso (no es obligatorio).

 Clima

El seminario tendrá lugar en el otoño-invierno, cuando las temperaturas oscilan entre los 10 – 20 C. Aconsejamos traer ropa adecuada a la estación y calzado deportivo para las excursiones.

Seguro de Salud

Desde el día de su arribo y durante el desarrollo del seminario, los participantes recibirán cobertura médica. Este seguro no cubre servicios odontológicos, lentes, tratamiento de enfermedades crónicas ni pertenencias de los participantes.

Pasaporte y visas

Asegúrese que su pasaporte sea válido durante el período de su estadía en Israel. Para obtener la visa de ingreso, contáctese con la representación israelí en su país. Si UD. planea visitar otros países, sírvase gestionar las visas correspondientes en su país antes de viajar hacia Israel.

Reserva de pasajes

Cuando confirme la fecha y número de vuelo a Israel, asegúrese que su llegada sea antes del comienzo del curso, tomando en cuenta también la fecha de finalización del mismo. LA BECA NO CUBRE LOS PASAJES AEREOS.

Fotografías

Se solicita a los participantes traer 2 fotografías tamaño pasaporte para los documentos que precisarán durante su estadía en Israel

Dirección para la correspondencia:

The A. Ofri International Training Center (MASHAV)

Mitzpe Rachel

D.N Tzafon Yehuda

90900, Israel

Tel: 972-2-6702508  Fax: 972-2-6702538

MASHAV – LA Agencia Israelí de Cooperación Internacional para el desarrollo

 MASHAV- La Agencia Israelí de Cooperación International para el Desarrollo adscrita al Ministerio de Relaciones Exteriores, fue fundada en 1957 y tiene a su cargo la planeación y coordinación de cooperación para el desarrollo. En Situaciones de desastres naturales, MASHAV, proporciona asistencia humanitaria y participa en los esfuerzos de reconstrucción y rehabilitación.

MASHAV actualiza regularmente sus programas, ajustándolos a las necesidades creadas por los desafíos globales actuales tales como los cambios climáticos y la seguridad alimentaria.

MASHAV: Se concentra en la creación de capacidad humana en países en vías de desarrollo, para lo cual comparte la experiencia y pericia adquiridas por Israel en su propio desarrollo imparte conocimientos y transfiere tecnologías innovadoras y metodologías comprobadas, adaptables a las necesidades de los países en vías de desarrollo.

El enfoque de MASHAV consiste en asegurar un desarrollo social, económico y ambiental sostenible, uniéndose a las esfuerzas internacionales encaminados al logro de los objetivos de Desarrollo del Mileno hasta 2015.   

Una ventana hacia Innovaciones en la Educación

El Centro Internacional de Capacitación A. Ofri funciona de acuerdo a un enfoque holístico particular que toma en consideración el aspecto emocional y creativo en los procesos de enseñanza.

El trabajo del centro pone énfasis en la implementación de las teorías y su puesta en funcionamiento en el terreno por parte de las comunidades locales.

El Centro Ofri fue creado en el año 1989 como una extensión de Mashav – Agencia  de Cooperación Internacional  para el Desarrollo del Ministerio de Relaciones Exteriores del Estado de Israel, en cooperación con el Ministerio de Educación. El Centro se especializa y se dedica a impartir conocimiento en el área de la educación, que es la base de la sociedad civil.

La línea conductora de los cursos que propone el Centro es la Educación para Todos (EPT), desde el nivel de la educación primaria hasta la educación de adultos, incluyendo la educación especial. La EPT fomenta la transmisión de conocimientos y la capacitación en las áreas de desarrollo de una educación básica (habilidades básicas), conciencia cívica, educación comunitaria, educación para poblaciones con necesidades especiales, tratamiento de problemas juveniles tales como jóvenes bajo riesgo, integración de jóvenes en la sociedad y educación hacia la salud.

El Centro de Capacitación Internacional Aharón Ofri ha aceptado el desafío del desarrollo sostenible de recursos humanos organizando cursos y seminarios en Israel y otros países del mundo. En el transcurso de los últimos 21 años, el Centro ha capacitado a más de 7000 participantes en aproximadamente 225 cursos sobre diferentes temas relacionados con la educación y el desarrollo comunitario.

22 de octubre de 2012

Convocatoria para publicar en revista Sembrador, UPN



1er Congreso Internacional Los pueblos indígenas de América Latina





Estimados Colegas

Compartimos con ustedes la convocatoria del Primer Congreso Internacional Los Pueblos indígenas de América Latina, siglos XIX-XXI. Avances, perspectivas y retos. Esperamos que sea de su interés. Favor de difundir entre sus amigos, colegas y conocidos.
Primer Congreso Internacional
Los pueblos indígenas de América Latina, siglos XIX-XXI.
Avances, perspectivas y retos
La Academia Mexicana de Ciencias, el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social, el Colegio de Etnólogos y Antropólogos Sociales, A.C., El Colegio de Michoacán, A.C., El Colegio de Sonora, El Colegio Mexiquense, A.C., el H. Ayuntamiento de Oaxaca de Juárez, el Instituto Cultural Oaxaca, el Teatro Macedonio Alcalá, The Institute for The Study of the Americas (the University of North Carolina at Chapel Hill), The Teresa Lozano Long Institute of Latin American Studies (the University of Texas at Austin), la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca, la Universidad Autónoma Metropolitana, la Universidad de Buenos Aires, la Universidad de Cartagena, La Universidad de La Frontera, la Universidade Federal Fluminense y la Universidad Nacional de La Pampa.
convocan
al Primer Congreso Internacional “Los pueblos indígenas de América Latina, siglos XIX-XXI. Avances, perspectivas y retos”, que se realizará del 28 al 31 de octubre de 2013 y que tendrá como sede el Instituto Cultural Oaxaca en la ciudad de Oaxaca, México.

1ª. CIRCULAR
CONVOCATORIA para presentar propuestas de simposios
Se convoca a presentar simposios para el Primer Congreso Internacional “Los pueblos indígenas de América Latina, siglos XIX-XXI. Avances, perspectivas y retos”, a celebrarse del 28 al 31 de octubre del 2013 en la ciudad de Oaxaca, México.
El describir y entender al “otro” ha sido un objetivo constante durante más de 500 años; sin embargo, no es lo mismo, la concepción que se pudo tener de y sobre lo indígena durante el siglo XVI y XVII a la que se construyó en el siglo XVIII, la que se plasmó en el siglo XIX y a la que se reconstruyó durante los siglos XX y XXI; sin embargo, los análisis diacrónicos y comparativos nos acercan al análisis de concepciones que permiten entender los procesos históricos y contemporáneos. Las visiones que sobre el pasado se tienen divergen y en mucho llegan a ser contradictorias, no solamente para los estudiosos de ahora sino para los propios actores del momento; sin embargo, parecería que la meta puede ser la misma, esto es, entender y explicar sociedades, que desde la perspectiva de las diversas disciplinas de la historia, etnohistoria, antropología y ciencias afines son una parte importante del engranaje social. Sin duda, el contar con un análisis de una parte de las sociedades, en este caso los indígenas, puede causar problemas de comprensión de ese pasado, presente y futuro, ya que faltarían componentes sociales que en mucho influyen y se ven influidos en su interacción con los pueblos indios, como por ejemplo, los funcionarios civiles, la Iglesia, los propietarios privados, el ejército, el Estado republicano, etcétera, o en términos socio-étnicos, como negros, mulatos, mestizos, blancos, aspectos que no soslayan la importancia de analizar de una manera objetiva el acontecer de los pueblos indígenas, así como las propuestas que de ellos emergen hacia las sociedades mayores.
Consideramos importante realizar un análisis en torno al papel (político, económico, social, cultural) que han tenido las sociedades que se fueron conformando después de la independencia política de los diversos virreinatos y capitanías de la América española, pasando por los diversos republicanismos latinoamericanos, la conformación de sociedades multiculturales hasta las demandas de las diversas organizaciones e intelectuales indígenas que conforman un amplio debate en la actualidad sobre el acontecer de los pueblos indígenas.
Convocatoria a presentar simposios
Las temáticas en las que se agruparán los simposios presentados en el Congreso son las siguientes:
 
- Movimientos sociales y resistencia
- Educación
- Estudios en torno al poscolonialismo
- Tierras
- Territorialidades
- Identidades
- Indigenismo
- Multiculturalismo
- Interculturalidad
- Visiones sobre ciudadanía
- Recursos naturales
- Migración
- Género
  1. Propuesta de Simposio
 a) Esta primera etapa abre la convocatoria a presentar simposios con un máximo de cinco participantes, incluyendo al coordinador.
Posteriormente, se convocará a la presentación de trabajos independientes que puedan ser incluidos en los simposios aprobados por el Comité Organizador.
b) Los coordinadores de cada simposio serán los responsables de conformar y presentar la propuesta y, posteriormente, escoger a los otros cinco integrantes a partir de la convocatoria abierta a todos los interesados.
c) Cada propuesta de simposio deberá registrarse en la página web www.congresopueblosindigenas.org y estará abierta a partir de su publicación 22 de octubre de 2012 al 1 de febrero de 2013.
d) Quien proponga el simposio recibirá un correo electrónico en el que se le acusa de recibido.
 
  1. Aprobación de simposios
a) Las propuestas de simposios serán revisadas por un Comité Académico conformado por especialistas miembros de las instituciones co-organizadoras, quienes a partir de las temáticas propuestas aprobarán los simposios bajo criterios relacionados con la argumentación o la sustentación de la temática; coherencia en el desarrollo de las ideas; claridad en la presentación; y, pertinencia del contenido.
b) La publicación de los simposios aprobados se darán a conocer en la página web www.congresopueblosindigenas.org del congreso el 1 de marzo de 2013. La convocatoria abierta a presentar trabajos para los simposios aprobados por el Comité Organizador se podrá realizar a partir de la publicación hasta el 30 de junio de 2013. Sus decisiones serán inapelables.
Atentamente

El Comité Organizador

10 de octubre de 2012

Becas para estudiantes indígenas 2012

  Becas Fulbright-García Robles

Taller para estudiantes
 
 
El Taller está orientado a potenciales candidatos mexicanos de origen indígena interesados en cursar un posgrado (Maestría o Doctorado) en los Estados Unidos.
Se busca apoyar a estos candidatos potenciales para que conozcan a detalle el proceso que deberán seguir para ingresar a un programa de posgrado en una universidad estadounidense y solicitar becas y apoyos que les permitan cubrir el costo de sus estudios, entre ellos la Beca Fulbright-García Robles de Posgrado.l 31 de Octubre 2012.
 
Requisitos generales:
  • Ser de nacionalidad mexicana, de origen indígena, residir en el país y ser hablantes de una lengua indígena.
  • Haber terminado una carrera universitaria a nivel Licenciatura y/o Maestría o estar en los últimos semestres.
  • Tener un promedio mínimo de 8.5 en el último grado de estudios cursado (Licenciatura o Maestría según corresponda)
  • Tener interés en estudiar una Maestría o un Doctorado en los Estados Unidos.
  • Presentar constancia de haber realizado el TOEFL institucional* con un puntaje mínimo de 450 puntos y vigencia máxima de dos años.
  • Llenar el formato de solicitud.
  • Carta de adscripción a un grupo indígena.
  • Presentar una carta de alguna autoridad de su comunidad que hable de los vínculos del candidato con la misma
Convocatoria completa disponible en:


Visita los detalles en:

 

6 de octubre de 2012

1a Semana de la migración, octubre. UIA


Constancia de asistencia comunicarse a lorena.rodriguez@ibero.mx,

Convocatorioa a los Premios civiles del estado de Guerrero 2012


Con motivo del CLXIII Aniversario de la Erección del Estado, el Gobierno del Estado Libre y Soberano de Guerrero, por conducto del Consejo de Premiación, con fundamento en lo dispuesto por los artículos 2o, 3o, 4o, 5o, 6o, 7o, 11, 12, 13, 15, 17, 18, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 34, y 35 de la Ley de Premios Civiles del Estado de Guerrero número 434:

C O N V O C A

A todos los ciudadanos mexicanos y extranjeros, poderes Legislativo, Ejecutivo y Judicial, dependencias federales, partidos políticos, asociaciones y organizaciones sociales; barras, colegios y agrupaciones de profesionistas, universidades e instituciones de enseñanza superior, medios de comunicación y municipios de la Entidad, para que presenten las candidaturas de quienes juzguen dignos de recibir las Condecoraciones y Premios que instituye la Ley de Premios Civiles del Estado de Guerrero número 434.

CONDECORACIONES ESTATALES

I. VICENTE GUERRERO, se otorgará a quienes por sus méritos, conducta o trayectoria ejemplar se hayan destacado en actos especialmente relevantes o históricos en beneficio del Estado de Guerrero;

II. JUAN ÁLVAREZ, se otorgará a los ciudadanos mexicanos para premiar y reconocer los méritos por servicios prestados a favor del Estado de Guerrero y de sus habitantes; e

III. IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO, se otorgará a extranjeros que hayan prestado servicios prominentes al Estado de Guerrero y corresponde por cortesía a las distinciones de que sean objeto los guerrerenses.

PREMIOS AL MÉRITO CIVIL:

1. Defensa de los Derechos Humanos, “Nicolás Bravo”, a quienes se distingan por la promoción y defensa de los derechos humanos;

2. Indigenista, “Cuauhtémoc”, a quienes se distingan en la defensa social, en el estudio o promoción de las estructuras sociales o de manifestaciones intelectuales, artísticas o folklóricas de los grupos indígenas;

3. Municipal y Desarrollo Comunitario, “Moisés Ochoa Campos”, a quienes en forma destacada, a través del estudio de la realización o promoción de acciones, impulsen el desarrollo económico, político, social y cultural del Municipio;

4. Desarrollo Rural, “Manuel Meza Andraca”, a quienes con su ejemplar pensamiento y acción colaboren al desarrollo rural a través de incrementar la producción y productividad del campo, así como la vigencia de la justicia social en el Municipio;

5. Político, “José Francisco Ruiz Massieu”, a quienes con su acción pública contribuyan a establecer una ética política que dignifique el servicio público y la defensa de los intereses superiores de la colectividad;

6. Cívico, “Eduardo Neri”, a quienes constituyan en su comunidad respetable ejemplo cívico por su diligente cumplimiento de la Ley;

7. Asistencia Social y Salud Pública, “Eva Sámano de López Mateos”, a quienes de manera ejemplar realicen labores que contribuyan al incremento o mejoría de los servicios de asistencia social y salud pública, en beneficio de la comunidad;

8. Ciencia y Tecnología, “Guillermo Soberón”, a quienes sobresalgan en el campo de la investigación científica o tecnológica;

9. Literatura y Bellas Artes, “Juan Ruiz de Alarcón”, a quien por sus producciones o trabajo docente, de investigación o divulgación contribuyan a enriquecer el acervo cultural del Estado, o al progreso de la literatura y las bellas artes;

10. Educación y Humanidades, “Ignacio Chávez”, a quienes a través de actividades o trabajos de investigación y docencia, contribuyan a mejorar el sistema educativo y la formación humanística;

11. Economía Política, “Plácido García Reynoso”, a quienes en el desempeño de sus actividades o mediante la realización de estudios o investigaciones hagan aportaciones sobresalientes al estudio y aplicación de la economía;

12. Deportivo, “Apolonio Castillo”, a quienes destaquen en: A) La actuación en cualquier deporte y B) En el fomento, la protección o el impulso de la práctica del deporte;

13. Juvenil, “José Azueta”, a jóvenes menores de 21 años cuya conducta o dedicación al trabajo, al estudio, a la vida cívica, cause admiración entre sus contemporáneos y pueda considerarse ejemplo estimulante para crear y desarrollar motivo de superación o progreso a la comunidad;

14. De la Mujer, “Antonia Nava de Catalán”, a mujeres ejemplares, cuya conducta, dedicación a la familia, al estudio, al trabajo, a la comunidad, cause el reconocimiento y respeto; y

15. Ecológico, “Wilfrido Álvarez Sotelo”, a quienes con su destacado trabajo, empeño y dedicación realicen o hayan realizado acciones notables a favor de la defensa, conservación, protección y restauración del medio ambiente, así como el uso sustentable de los recursos naturales del Estado.

PROCEDIMIENTO DE SELECCIÓN

A) Los candidatos deberán ser mexicanos, preferentemente guerrerenses, que radiquen en la República Mexicana o en el Extranjero; salvo para la Condecoración “Ignacio Manuel Altamirano, que deberán ser extranjeros;

B) Los candidatos deberán ser personas físicas o morales, consideradas individualmente o en grupo;

C) Las propuestas deberán acreditar méritos, conducta o trayectoria singularmente ejemplares de los candidatos, así como la realización de determinados actos u obras en beneficio preferentemente del Estado o de un guerrerense, del país o de la humanidad;

D) A la propuesta deberán anexarse el Curriculum Vitae completo y una síntesis del mismo no mayor a dos páginas, así como copia del soporte documental que lo avale y las pruebas que se estimen pertinentes, indicando de ser el caso, la existencia de otras constancias y los lugares en que puedan recabarse;

E) Por cada premio, se integrará un Jurado, compuesto de cinco ciudadanos que reúnan los requisitos que establece el artículo 20 de la Ley de la Materia y tendrán el carácter de: Presidente, Secretario y Vocales, los cuales sesionarán y calificarán con justicia y equidad las propuestas y documentos que exhiban;

F) Los nombres de los integrantes de los Jurados se harán del conocimiento público con posterioridad;

G) El 27 de octubre, fecha en la cual se conmemora el Aniversario de la erección del Estado de Guerrero, en acto público y solemne el Gobernador del Estado y el Consejo de Premiación harán entrega de las condecoraciones y premios civiles a los ganadores;

H) Las propuestas de candidatos deberán entregarse o dirigirse a la Secretaría General de Gobierno, ubicada en Palacio de Gobierno, 2° Piso, Edifico Norte, Ciudad de los Servicios, Chilpancingo, Gro., Código Postal 39074; y

I) La fecha límite para la entrega de propuestas de candidatos será el 15 de octubre del 2012.

Chilpancingo, Gro., a 3 de septiembre de 2012.

Descarga la Convocatoria de los Premios Civiles 2012.