30 de junio de 2014

Tlachinollan Los m'e phaa de San Miguel del Progreso contra la minería


Reciban un saludo cordial de Tlachinollan.

En esta ocasión nos dirigimos a ustedes para informarles los avances en el proceso de defensa de su territorio de San Miguel Del Progreso – Júba Wajiín, comunidad indígena Me’phaa de la región de la Montaña, de Guerrero.

La semana pasada, las autoridades agrarias, municipales y tradicionales de San Miguel Del Progreso – Júba Wajiín dieron a conocer la obtención de un amparo contra una concesión minera entregada en su territorio, al tiempo que denunciaron que el Gobierno Federal pretende revertir esa inédita resolución; por lo que se ha informado que se ha solicitado formalmente a la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) que conozca el caso y que analice por primera vez si la Ley Minera en vigor es compatible con la Constitución y con los tratados internacionales de derechos humanos.  

Cabe recordar que el 15 de julio de 2013, la Comunidad San Miguel Del Progreso – Júba Wajiín interpuso una demanda de amparo en la que se señaló que el procedimiento administrativo que derivó en la entrega de los títulos de concesión Reducción Norte de Corazón Tinieblas (título 232560) y Corazón de Tinieblas (título 237861), contravino la Constitución y los Tratados Internacionales que el Estado mexicano ha ratificado. Además, la acción legal incorporó, por primera vez en años recientes, la solicitud de que se analice si las disposiciones de la Ley Minera son constitucionales y compatibles con la Convención Americana de Derechos Humanos (CADH) y con el Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT).

Así, aunque durante el juicio de amparo las autoridades federales negaron haber violado los derechos de San Miguel Del Progreso – Júba Wajiín; el 12 de febrero de 2014 fue notificada una sentencia histórica: el Juez de Distrito consideró que efectivamente habían sido violados los derechos de esta comunidad Me’phaa, al haberse entregado sin consulta, las concesiones mineras una concesión minera dentro de un territorio indígena, invocando para ello los derechos contenidos en tratados internacionales que México ha firmado y ratificado como el Convenio 169 de la OIT, así como la jurisprudencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos (CorIDH).   

Para la Comunidad de San Miguel Del Progreso – Júba Wajiín y para Tlachinollan, la sentencia elaborada por el Juzgado Tercero Auxiliar de la Séptima Región, con sede en Acapulco, y notificada por el Juzgado Primero de Distrito del 21 Circuito, constituye sin duda un avance inédito en la justiciabilidad de los derechos colectivos de los pueblos y comunidades indígenas.

No obstante, el Gobierno Federal impugnó la decisión judicial. Así, el 13 de marzo de 2014 la Secretaría de Economía presentó un recurso de revisión donde entre otras cosas, el Gobierno Federal niega la existencia del derecho a la consulta previa tratándose de concesiones mineras. Por su parte, San Miguel Del Progreso – Júba Wajiín también presentó el recurso de revisión para buscar que en esta segunda instancia se analice la posible inconstitucionalidad e inconvencionalidad de la Ley Minera. Después de concluir su integración, el expediente quedó radicado en el Segundo Tribunal Colegiado en Materias Penal y Administrativa del Vigésimo Primer Circuito Judicial, con sede en Acapulco, donde el recurso fue admitido el pasado 17 de junio de 2014, asignándosele el número de expediente 167/2014.

Siendo inminente la resolución de este importante caso, el pasado 25 de junio de 2014 las autoridades de San Miguel Del Progreso – Júba Wajiín dirigieron un escrito al Ministro Jorge Pardo Rebolledo para pedir que la Primera Sala de la SCJN conozca el caso y se avoque al análisis de la Ley Minera, por considerar que no hay precedentes legales en este tema que ha adquirido una notable importancia social dada la multiplicación de los conflictos sociales originados por el otorgamiento de concesiones mineras en territorios de pueblos y comunidades indígenas.

Los proyectos mineros que se quieren imponer buscan despojar de sus tierras a los pueblos originarios, ignorando que desde la cosmovisión indígena la tierra no es una mercancía sino que, en tanto territorio, es la base material de la reproducción cultural y se encuentra impregnada de valores espirituales que dan razón y fundamento al tejido comunitario con el que se protege la vida. En virtud de ello, se enfatiza que la mejor defensa del territorio es la organización comunitaria, en la que perseverarán independientemente del resultado del amparo. 

En este sentido, el análisis profundo de la Ley Minera en el Máximo Tribunal no sólo beneficiaría a las comunidades de La Montaña de Guerrero, sino a muchas otras que hoy se ven afectadas por las concesiones mineras, pues se estima que se han otorgado cerca de 2 millones 173 mil 141 hectáreas en territorios indígenas nacionales a partir del año 2000; por  lo que en dicho análisis debe refrendarse el compromiso con los derechos humanos por el que la SCJN recientemente ha recibido reconocimientos internacionales.

Finalmente, adjunto encontrarán una ficha informativa sobre el proceso de defensa del territorio de San Miguel Del Progreso, así como un comunicado de prensa emitido en el que se dio a conocer los avances del proceso del amparo y las notas de prensa que retoman las noticias. 

En caso de que requieran mayor información no duden en comunicarse con nosotras.

saludos cordiales,

Tlachinollan 



Especial - El Universal - Cuidan tierras ante daño por minas



INAH Coloquio Nota Roja: lo anormal y lo criminal en la historia de México

El Instituto Nacional de Antropología e Historia
a través de la Dirección de Estudios Históricos
Invita al

COLOQUIO

 NOTA ROJA:

Lo anormal y lo criminal en la historia de México
 

Coordinado por

José Mariano Leyva, Rebeca Monroy Nasr y Gabriela Pulido

6, 7 y 8 de Agosto de 2014 

9:30 a 14:00 horas

Sala de usos múltiples
Dirección de Estudios Históricos

Allende 172, Tlalpan Centro

PROGRAMA

MIÉRCOLES 6 DE AGOSTO

9:30-10:00 HRS.
INAUGURACIÓN
LUIS BARJAU MARTÍNEZ, DIRECTOR DE ESTUDIOS HISTÓRICOS
TANIA HERNÁNDEZ VICENCIO, SUBDIRECTORA DE HISTORIA CONTEMPORÁNEA
Y LOS COORDINADORES

10:00-11:00 HRS.
CONFERENCIA MAGISTRAL
“LA VIOLENCIA DE LA POSREVOLUCIÓN”
AURELIO DE LOS REYES, IIE-UNAM
MODERADORA: REBECA MONROY NASR


11:15-12:45 HRS.
POR LOS INFRAMUNDOS

JOSÉ MARIANO LEYVA, DEH-INAH. “EL NACIMIENTO DE LA NOTA ROJA EN EL NACIMIENTO DE UN SIGLO”
ELISA SPECKMAN GUERRA, IIH-UNAM. “HOMICIDAS CÉLEBRES EN LA NOTA ROJA DE LA CIUDAD DE MÉXICO (SIGLO XX)”
MARCELA DÁVALOS LÓPEZ, DEH-INAH. “BASURA Y ORDEN”
FABIOLA BAILÓN VÁSQUEZ,  IIH-UNAM. “TRATA DE BLANCAS Y PROSTITUCIÓN EN LA REVISTAALARMA!: ENTRE EL MORBO, LA VIOLENCIA Y EL PREJUICIO”
MODERADORA: BEATRIZ CANO


13:00-14:30 HRS.
EN CADA CASO UN CÍRCULO ROJO
REBECA MONROY NASR, DEH-INAH. “LA REVISTA TODO Y LA NOTA ROJA”
ANDRÉS RÍOS MOLINA, IIH-UNAM  “ASESINATO EN ESTADO DE IRA E INTENSO DOLOR. EL CASO  ZAWADZKY”
SUSANA VARGAS CERVANTES, IIH-UNAM “ALARMA! ¡SON HOMBRES Y VENDEN SUS CARICIAS COMO SI FUERAN MUJERES!”
DIEGO PULIDO ESTEVA, DEH-INAH.  “PANDILLAS EN LA CIUDAD DE MÉXICO, 1950-1970”
MODERADORA: GABRIELA PULIDO LLANO



JUEVES 7 DE AGOSTO

10:00-11:00 HRS.
CONFERENCIA MAGISTRAL
“DESFACHATEZ Y MORALINA. DROGAS EN LA NOTA ROJA DE LOS AÑOS VEINTE"
RICARDO PÉREZ MONTFORTCIESAS
MODERADOR: REBECA MONROY


11:15-12:45 HRS.
LA HISTORIA SE PINTA DE ROJO
MARÍA EUGENIA SÁNCHEZ CALLEJA, DEH-INAH. “EL NIÑO DELINCUENTE Y ANORMAL”
NADIA MENÉNDEZ DI PARDO, DEH-INAH. “ALCOHOLISMO, CRIMINALIDAD, VICIOS, ENFERMEDAD Y SEGURIDAD ENTRE 1870 Y 1910 EN LA CIUDAD DE MÉXICO”
GABRIELA PULIDO LLANO, DEH-INAH. “EL MAPA DEL PECADO”
SAYDI CECILIA NÚÑEZ,  ENAH. “EL CIRMEN PASIONAL EN LA NOTA ROJA (1920-1950)”
MODERADORA: DOLORES PLA BRUGAT

13:00-14:30 HRS.
ENTRE PILLOS TE VEAS…
GERMÁN ÁLVAREZ DÍAZ DE LEÓN, JEFE DE LA DIVISIÓN, FACULTAD DE PSICOLOGÍA-UNAM. “NOTAS ACERCA DE LA CONSTRUCCIÓN DE UN MAGNICIDA: JOSÉ DE LEÓN TORAL”
PEDRO SALMERÓN SANGINÉS, ITAM. “¿QUIÉN ASESINÓ A PAULINO MARTÍNEZ?”
MARÍA EUGENIA DEL VALLE PRIETO, DEH-INAH. “LA MUERTE TRÁGICA DE RAMÓN SEGUÉS EN EL PASAJE SAVOY.”
MARÍA DEL CARMEN MONTENEGRO NÚÑEZ, FACULTAD DE PSICOLOGÍA, UNAM. “LA VIDA INFAME DE UN ASESINO SOLITARIO: MARIO ABURTO" 
MODERADORA: MÓNICA PALMA


VIERNES 8 DE AGOSTO

9:30-11:00 HRS.
VARIOSPINTOS EN ROJO
JULIA TUÑON, DEH-INAH. “CINE MEXICANO Y NOTA ROJA”
BEATRIZ ARGELIA GONZÁLEZ GARCÍA,  FFYL-UNAM. "POÉTICA DE LA MUERTE, REVERBERACIÓN DEL HORROR: UN ACERCAMIENTO A LA OBRA DE ENRIQUE METINIDES"
DAFNE CRUZ PORCINI, INBA. “MUERTE, AMOR Y LUJURIA EN EL IMAGINARIO ARTÍSTICO NACIONAL DE LOS AÑOS TREINTA”
ESTEBAN TERÁN, FFYL-UNAM. “ENTRE LO INSÓLITO Y LO PROFANO, LA REPRESENTACIÓN DEL SUICIDIO A TRAVÉS DE LA NOTA ROJA, 1900-1963"
MODERADOR: DIEGO PULIDO ESTEVA


11:15 A 12:15 HRS.
LA NOTA ROJA SE INDISCIPLINA
MARTHA SANTILLÁN, FFYL-UNAM. "TEMORES Y ESCÁNDALOS EN LA PRENSA: IMAGINARIOS Y MUJERES DELINCUENTES EN LA DÉCADA DE LOS CUARENTA"
BERNARDO ESQUINCA, “"EL PROYECTO RORSCHACH"
J.M. SERVÍN, "CRIMEN VINTAGE, TAN POPULAR COMO EL MAMBO”
MODERADOR: ROSA CASANOVA


12:30-13:30 HRS.
CONFERENCIA MAGISTRAL
LUIS HERNÁNDEZ NAVARRO, LA JORNADA
“LA RELACIÓN ENTRE LA NOTA ROJA Y LA GUERRA CONTRA LAS DROGAS: UN MAR DE SANGRE”
MODERADORA: ANNA RIBERA CARBÓ


13:45-15:00 HRS.
PRESENTACIÓN DEL LIBRO:
MONSTRUOS ENTRE NOSOTROS. HISTORIA Y TIPOLOGÍA DE LOS ASESINOS,
MÉXICO, INBA/ CONACULTA / CLEU / INSTITUTO LITERARIO DE VERACRUZ, 2014
CARLOS MANUEL CRUZ MEZA
PRESENTAN:
PAULO ROBERTO CORIA
JOSÉ LUIS DURÁN KING
RICARDO HAM
EMILIO REYES BRAUNCHSWEIGER
MODERADOR: JOSÉ MARIANO LEYVA


15:00 HRS.
CLAUSURA Y COMIDA


SEDE: Dirección de Estudios Históricos del INAH,
Allende 172, Tlalpan Centro, Ciudad de México.

Informes 40405100 Exts. 126 y 149

Posibilidad de trabajo

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN INDEPENDIENTE PARA ELABORACIÓN DE ESTUDIOS DE IMPACTO SOCIAL Y CULTURAL POR IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS DE DESARROLLO

 RESUMEN

 El Convenio 169 de la OIT indica en su art. 7.3 que “los gobiernos deberán velar por que, siempre que haya lugar, se efectúen estudios, en cooperación con los pueblos interesados, a fin de evaluar la incidencia social, espiritual y cultural y sobre el medio ambiente que las actividades de desarrollo previstas puedan tener sobre esos pueblos. Los resultados de estos estudios deberán ser considerados como criterios fundamentales para la ejecución de las actividades mencionadas.” Es decir, la normatividad internacional prevé que dichos estudios sean previos, y deben de tener un carácter “evaluativo, es decir, construir indicadores y/o mediante trabajo etnográfico medir, calcular y prever las posibles afectaciones por el proyecto de desarrollo.

La Corte Interamericana de los Derechos Humanos (CIDH) indica que el Estado debe garantizar que no se emitirá ninguna concesión o permiso dentro del territorio indígena, “a menos y hasta que entidades independientes y técnicamente capaces, bajo la supervisión del Estado, realicen un estudio previo de impacto social y ambiental.

De la misma forma, tal como lo determino la SCJN que “el deber por parte del Estado a la consulta para los pueblos y comunidades indígenas no depende de la demostración de una afectación real a sus derechos, sino de la susceptibilidad de que se puedan llegar a dañarse, pues precisamente uno de los objetos del procedimiento es determinar si los intereses de los pueblos indígenas serian perjudicados.”

El Protocolo de actuación para quienes imparten justicia en casos que involucren derechos de personas, comunidades y pueblos indígenas indica la existencia de una serie de elementos o requisitos que deben ser considerados al momento de iniciar un proceso de consulta indígena, en específico “deben existir “estudios imparciales y profesionales de impacto social, cultural y ambiental”.
 OBJETIVOS
 General
 ·         Realizara estudios de impacto social y cultural, que permita establecer las líneas de acción a seguir en el sitio donde se pretende establecer el proyecto de desarrollo considerando para ello la “susceptibilidad” de posibles afectaciones a los derechos e intereses de los pueblos y comunidades indígenas contemplados en el marco normativo nacional (Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y Legislaciones Locales) e internacional (Convenio 169 de la OIT y Declaración de Naciones Unidas para los Pueblos Indígenas) por la construcción y operación de un proyecto de desarrollo.

Específicos
·         Identificar y ubicar a los pueblos y comunidades indígenas susceptibles de ser afectados.
·         Evaluar los probables impactos, tanto benéficos como adversos, que pudieran afectar a los derechos económicos, sociales, cívicos y políticos, así como al bienestar, vitalidad y viabilidad de los pueblos y comunidades indígenas ubicadas dentro del área de influencia del proyecto de desarrollo.
·         Analizar en general los impactos, tanto benéficos como adversos, que pudieran afectar los valores, creencias, leyes consuetudinarias, idiomas, costumbres, economía, relaciones con el entorno local y especies particulares, organización social y tradiciones de los pueblos y comunidades indígenas ubicadas dentro del área de influencia delproyecto de desarrollo.
·         Evaluar los probables impactos, tanto benéficos como adversos, en las manifestaciones materiales del patrimonio cultural de los pueblos y comunidades indígenas ubicadas dentro del área de influencia delproyecto de desarrollo, incluidos los lugares, edificios, y restos de valor o importancia arqueológicos, arquitectónicos, históricos, religiosos, espirituales, culturales, ecológicos o estéticos.

 PERSONAL REQUERIDO

 Antropólogos o abogados titulados y con experiencia en:

  • Peritajes antropológicos
  • Conocimientos de antropología jurídica.
  • Derechos de los Pueblos Indígenas.
  • Trabajo de  investigación (tesis y/o en proyectos de investigación).
  • Experiencia en procesos comunitarios de desarrollo.
 FUNCIONES

  • Colaborar en la realización de estudios de impacto social y cultural por proyectos de desarrollo.
  • Realizar peritajes antropológicos.
  • Trabajo de campo en pueblos y comunidades indígenas.
 FECHA LÍMITE
Viernes 4 de julio del 2014
 CONTACTO
Favor de mandar CV a:
Gabriel B.
gabolin2[@]hotmail.com
Cel: 04455-18420628

UACM Solicita docentes




Mayores informes en la dirección electrónica http://www.uacm.edu.mx/uacm/Portals/0/Vida_academica/2014/vinculo/convoca_profes_270614_completa.pdf

27 de junio de 2014

Tlachinollan reflexiona sobre la detención de líderes sociales

Invitación a publicar sobre cuestiones lésbicas


*LES Online - Digital Journal on Lesbian Issues*

www.lespt.org/lesonline

*Submissions deadline: 30 October 2014 *

LES Online is a digital journal with an international Scientific Committee
<http://www.lespt.org/lesonline/index.php?journal=lo&page=about&op=displayMembership&path%5B%5D=2
>,
open-access and double-blind peer-reviewed, for the study and advancement
of social science related to different aspects of lesbian issues. LES
Online is part of a network of publications on gender and sexualities
including "Revista Latino-americana de Geografia e Gênero" and the journal
"Genre sexualité & société". We invite you to share and publish your
research.

LES Online seeks to publish theoretical or empirical research articles,
case studies, book reviews, as well as intervention projects and opinion
pieces related to different aspects of lesbian issues. Papers must be
written in Portuguese, English, French or Spanish.

Submit Your Article Online Using Online Submissions
<http://www.lespt.org/lesonline/index.php?journal=lo&page=about&op=submissions#onlineSubmissions>
or send it by email to lesgrupo@gmail.com

Best regards,

Eduarda Ferreira

LES Online Editorial Team

IIH/UNAM Seminario sobre Historia de la cultura española



Historia de la cultura española en el siglo XX
Rebeca Saavedra Arias
Martes, 16 a 18 horas
Objetivo
El objetivo central del Seminario es que los estudiantes desarrollen un conocimiento crítico de la evolución de la cultura española durante el siglo XX, que en este aspecto comprende desde 1898 a 1992; así como, de los fundamentos políticos, económicos y sociales en los que dicha evolución se sustentó, teniendo en cuenta no sólo la dimensión nacional sino también la internacional de la cuestión. Con este objetivo se abordará el tema desde diferentes puntos de vista, realizando un tratamiento global de las distintas facetas que engloba la palabra “cultura”. Para ello se analizarán, por ejemplo, los cambios experimentados en el sistema educativo, la producción artística y literaria, la incorporación de las mujeres al ámbito académico, los diferentes tipos de intelectuales o como la aparición de los medios de comunicación de masas transformó las vías de difusión de la ciencia y la cultura pero también los cambios en los gustos musicales o los principales aspectos de la cultura popular.

Temario
1. El despertar de la cultura española (1898-1910)
2. El discurso de la modernidad (1910-1930)
3. La República de los intelectuales (1931-1936)
4. La Guerra Civil (1936-1939). La radicalización del mundo de la cultura
5. La cultura en el exilio. Encuentros y desencuentros
6. La cultura durante el Franquismo (1939-1945). El final de la “Edad de Plata”
7. La cultura durante el Franquismo (1945-1960). Nuevas figuras, nuevas perspectivas
8. La cultura durante el Franquismo (la década de los 60). El germen de la protesta en el ámbito cultural
9. La cultura durante el Franquismo (la década de los 70). El camino hacia la democracia. Aires de cambio
10. La cultura durante la transición y los primeros años de la democracia. La libertad sociocultural y creativa
11. El final de los ochenta y los primeros noventas. La cultura española se proyecta al mundo

Semblanza
Rebeca Saavedra Arias es Doctora en Historia Contemporánea por la Universidad de Cantabria (UC, 2013). Posee un Máster Europeo de Conservación y Gestión de los Bienes Culturales por la Universidad de Salamanca (2005/2007) y un Máster Interuniversitario en Historia Contemporánea (2007/2008) por la UC. Ha realizado estancias de investigación en los Musei Capitolini (Roma), L'École des hautes études en sciences sociales (París) o la Universidad Complutense (Madrid). Actualmente, es becaria posdoctoral en el Instituto de Investigaciones Históricas de la UNAM. Hasta el momento, sus investigaciones se han interesado por el estudio de las políticas culturales en la España contemporánea y los usos propagandísticos y económicos de la Cultura.
Informes: rebeca.saavedra.arias[@]hotmail.es
Aula 3

Historia social de la minería en la América española
Isabel M. Povea Moreno
Martes, 16 a 18 horas
Objetivo
Este seminario se centra en el estudio de la realidad minera en la América española, desde una perspectiva no meramente económica sino, primordialmente, social y cultural. Desde luego, durante buena parte del siglo XX los estudios sobre minería se centraron en el análisis de la producción metalífera, las grandes empresas mineras e inversionistas o cuestiones tecnológicas. En este curso nos aproximaremos a temas sociales (relaciones laborales, vínculos familiares, condición social de los trabajadores, inserción de los mineros informales en la sociedades mineras), culturales (formas de diversión, prácticas de religiosidad, mestizaje cultural) o de salud y asistencia (riesgos ocupacionales, siniestralidad, respuesta asistencial)

Temario
1. Fuentes
2. Minería andina y novohispana, siglos XVI-XVIII
3. Minería y población
4. Los propietarios de minas
5. La minería informal
6. Los operarios mineros y el proceso del trabajo
7. El repartimiento minero
8. Rebeliones y protestas en torno a la minería
9. Minería y género
10. Salud, enfermedad y asistencia sanitaria
11. El abastecimiento de alimentos a los centros mineros
12. Prácticas cotidianas en los reales mineros
13. Prácticas de religiosidad en las sociedades mineras

Semblanza
Isabel M. Povea Moreno es doctora en Historia de América por la Universidad de Granada (España). Sus líneas y temas de investigación se desarrollan dentro de la historia social, económica y del trabajo, concretamente, de la minería en la época colonial. Ha impartido clases en la licenciatura de Historia de la Universidad de Granada y en el Centro de Lenguas Modernas de la misma universidad. Ha participado en dos proyectos de innovación docente de la Universidad de Granada: “Antropología e Historia: Arte, imágenes y representaciones como recursos de aprendizaje en la docencia” e “Historia de España a través de sus textos”.
Informes: isabelpovea[@]gmail.com
Aula 4

Reformismo, crisis y guerras de independencia
en la monarquía hispánica (1700-1825)

Juan José Benavides Martínez
Miércoles, 16 a 18 horas
Objetivos
El seminario desarrolla la historia de la Monarquía Hispánica desde la instauración de los Borbones como dinastía reinante hasta la emancipación de la América Española, analizando con detalle las reformas implementadas en la administración, economía y defensa del imperio, y el periodo conocido como Revolución Hispánica, que comenzó con las abdicaciones de Baiona en 1808 y concluyó con la independencia de las repúblicas americanas.
Tras desarrollar un tema, se recomendará alguna lectura de apoyo para su análisis y discusión en la siguiente sesión, y se utilizarán sistemas audiovisuales cuando corresponda, así como internet y visitas a archivos para analizar documentos. De esta manera se pretende la adquisición por parte del alumnado de los conocimientos fundamentales que le permitan:
1. Identificar los rasgos elementales del periodo y regiones estudiados y situar, temporal y espacialmente, los principales acontecimientos expuestos en clase.
2. Comprender las estructuras económicas, sociales y político-administrativas, así como las creencias y mentalidades, de las sociedades estudiadas.
3. Tener una visión global de los territorios americanos y peninsulares que conformaban la Monarquía Hispánica.
4. Reflexionar sobre el papel de España en América.
5. Analizar e interpretar textos historiográficos y fuentes primarias para el periodo y espacios estudiados.

Temario
1. La Monarquía Borbónica en el siglo XVIII. El proyecto de la nueva dinastía
- El reinado de Felipe V (1700-1748)
- El reinado de Fernando VI (1749-1759)
- El reinado de Carlos III (1759-1788)
- El reinado de Carlos IV (1788-1808)
2. Las reformas administrativas
-Situación previa y análisis de los objetivos
-Los nuevos virreinatos, las capitanías generales y la reforma de la justicia
-La aplicación del sistema de intendencias en América
3. El nuevo panorama económico de la Monarquía
-La demografía del imperio
-La progresiva liberalización del comercio
-Reforma fiscal y revueltas populares
4. La transformación del sistema defensivo
-El nuevo ejército para la defensa del imperio
-La reestructuración tras la derrota en la Guerra de los Siete Años (1756-1763)
-La puesta en marcha de las milicias disciplinadas: el fuero militar
5. La Iglesia, el Estado y las Luces
-El regalismo borbónico
-La Ilustración en España y América
6. Conclusiones de las reformas borbónicas
-Principales objetivos de la política reformista. La nueva mentalidad reinante.
-Análisis de los objetivos y logros de las reformas en la península y en América.
7. La crisis de la Monarquía Hispánica
-El final del reinado de Carlos IV: Godoy y Napoleón.
-1808-1814: Guerra de Independencia y ¿el surgimiento de una nación?
8. Las Cortes de Cádiz: ¿revolución liberal hispánica?
-El liberalismo “gaditano”
-América en las Cortes
9. Las independencias americanas. Una visión general
-El sentimiento de agravio criollo.
-Independencia como fidelidad al rey.
-La reacción de la Corona. 
-Evolución de los procesos independentistas en México y Sudamérica.

Semblanza
Juan José Benavides Martínez (Vitoria, Álava, 1981) es doctor en Historia por la Universidad del País Vasco. Sus principales campos de interés son la emigración vasco-navarra en la América colonial y la historia militar de Nueva España durante el siglo XVIII y el periodo de independencia, cuestiones que ha tratado en varias ponencias en congresos internacionales y en diversos artículos publicados en revistas científicas, españolas y latinoamericanas, así como en libros especializados de autor colectivo. Actualmente es becario del Programa de Becas Posdoctorales de la UNAM en el Instituto de Investigaciones Históricas.
Informes: juanj_bena[@]hotmail.com
Aula 4
Instituto de Investigaciones Históricas
Circuito Mario de la Cueva, Zona cultural
Ciudad Universitaria, Coyoacán, México, DF, 04510
Informes: 56-22-75-16 y 56-22-75-27
difiih[@]unam.mx
www.historicas.unam.mx